1.4. Дистанционное обучение. Закрепление звуков Ш-Ж в речи.

1. Комплекс упражнений для выработки правильного произношения шипящих звуков. Артикуляционную гимнастику выполняем ежедневно по 2 раза в день. Проверяем правильность выполнения с зеркалом.

  2. Упражнения для развития дыхания:

«Ветерок-ветер-ветрище», «Буря в море», «Веселый лабиринт»- развиваем целенаправленный сильный длительный выдох.

  3. Закрепляем звуки Ш и Ж:

•в предложении: «Грамотей»: развитие слухового восприятия,  закрепление звуков Ш-Ж в предложениях;•Игра «Гляделки»- гимнастика для глаз, поиск букв Ш-Ж среди других. •Закрепляем шипящие звуки в скороговорках «Стихи со звуками» (картинки Е.Хомяковой): УЧИМ НАИЗУСТЬ; •«Стихоплет»: учим наизусть стих и «Жук» и «Медвежонок»; • *Читаем и пересказываем звуковые рассказы ( «Фонетический рассказ по картинкам» Т.А.Ткаченко):

  Рассказ -это вид связной речи, близкий к разговорному (в отличие от стихов).

  Каждый рассказ насыщен закрепляемыми звуками, поэтому для введения звука в речь очень важно, чтобы ребенок повторял многократно и заучивал рассказы дословно.